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| Autor(es): |
Número total de Autores: 2
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| Afiliação do(s) autor(es): | [1] Université Lumière Lyon 2. Laboratoire Education, Cultures, Politiques - França
[2] Universidade Estadual de Campinas - Brasil
Número total de Afiliações: 2
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| Tipo de documento: | Artigo Científico |
| Fonte: | Cad. Pesqui.; v. 51, 2021-06-11. |
| Resumo | |
Resumo A discriminação racial é uma prática social que tem origens históricas no Brasil. Sua presença é naturalizada no espaço escolar em virtude do racismo estrutural da sociedade brasileira. Este artigo procura responder à seguinte questão: Como os professores agem diante de situações de discriminação racial? A resposta a essa questão inspira-se na sociologia pragmática, a qual deu suporte teórico e metodológico para uma etnografia sociológica, que recolheu narrativas de professores, na forma de entrevistas, sobre as práticas docentes frente às situações reais nas quais a identidade racial é mobilizada. Além de ratificar a dificuldade dos professores em lidar com racismo como um reflexo da sociedade brasileira, os dados revelaram que o investimento na formação docente é mais produtivo quando os docentes possuem boas condições de trabalho. (AU) | |
| Processo FAPESP: | 19/09919-3 - Racialização à brasileira: uma análise da implantação das comissões de heteroidentificação nos processos seletivos para ingresso nas universidades públicas |
| Beneficiário: | Adriana Santiago Rosa Dantas |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Pós-Doutorado |
| Processo FAPESP: | 15/22243-8 - A prática docente e a questão religiosa |
| Beneficiário: | Gabriela Abuhab Valente |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Doutorado |