| Texto completo | |
| Autor(es): |
Alexandre Ribeiro e Silva
[1]
Número total de Autores: 1
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| Afiliação do(s) autor(es): | [1] Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação. Departamento de Filosofia da Educação e Ciências da Educação - Brasil
Número total de Afiliações: 1
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| Tipo de documento: | Artigo Científico |
| Fonte: | Cadernos do Arquivo Municipal; v. ser2, n. 18 2022-07-08. |
| Resumo | |
Resumo O presente trabalho propõe-se a relatar as implicações pedagógicas da viagem de Victor Cousin da França para alguns países alemães, em 1831, a partir do relatório sobre a instrução pública por ele próprio elaborado. O objetivo foi averiguar a dimensão transnacional dessa viagem, considerando-se a dimensão comparada e analítica das reflexões desenvolvidas pelo autor acerca de um território que lhe era estrangeiro. Do ponto de vista do método, o estudo do relatório, focado em sua primeira parte, ocorreu a partir de categorias temáticas, eleitas como ferramentas operatórias oportunas para a abordagem do tema. Como resultado da investigação verificou-se que havia uma via de mão dupla no olhar de Victor Cousin sobre a realidade educacional alemã. Ao mesmo tempo em que expressava sua admiração e estranhamento com aquilo que presenciava, manifestava também sua dimensão comparada, dado que seu olhar tinha lentes francesas para observar aquela realidade estrangeira. (AU) | |
| Processo FAPESP: | 20/11928-8 - Circulação nacional e transnacional de modelos pedagógicos e reformas da instrução pública: Maranhão, Rio de Janeiro e França na década de 1850 |
| Beneficiário: | Alexandre Ribeiro e Silva |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Doutorado |
| Processo FAPESP: | 18/26699-4 - Saberes e práticas em fronteiras: por uma história transnacional da educação (1810-...) |
| Beneficiário: | Diana Gonçalves Vidal |
| Modalidade de apoio: | Auxílio à Pesquisa - Temático |