Experiências, percepções e expectativas de estudantes na escola gerencialista da rede estadual paulista

Autor(es)

Rubia de Araujo Ramos ^[1] ; Débora Cristina Goulart ^[2] ; Márcia Aparecida Jacomini ^[3]

Afiliação do(s) autor(es)

^[1] Universidade Estadual de Campinas. Instituto de Filosofia e Ciências Humanas - Brasil

^[2] Universidade Federal de São Paulo. Escola de Filosofia, Letras e ciências Humanas. Departamento de Ciências Sociais - Brasil

^[3] Universidade Federal de São Paulo. Escola de Filosofia, Letras e ciências Humanas. Departamento de Educação - Brasil

• Tipo de documento: Artigo Científico
• Fonte: Pro-Posições; v. 34, 2023-04-14.

Resumo

Resumo Neste artigo, analisamos a experiência dos estudantes nas ocupações de escolas no ano de 2015 e suas percepções e opiniões sobre a política educacional do estado de São Paulo no período de 1995 a 2018. Realizamos estudo documental e bibliográfico sobre a política educacional paulista e entrevistas com ex-estudantes da rede estadual de ensino, que participaram das ocupações de escola. Adotamos como referenciais para nossas análises o conceito de experiência na compreensão do material empírico e a influência da Nova Gestão Pública (NGP) sob o neoliberalismo para compreender a política educacional. Verificamos que em suas vivências, os(as) estudantes formularam críticas e expectativas a respeito dos programas e projetos da Secretaria Estadual da Educação de São Paulo (SEE-SP), contrapondo-se ao gerencialismo e à NGP ao defender uma escola universal, plural e democrática. (AU)

• Processo FAPESP: 18/09983-0 - Política educacional na rede estadual paulista (1995 a 2018)
• Beneficiário: Márcia Aparecida Jacomini
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular