Intervenção educativa crítico-emancipatória por meio de jogo para enfrentamento da violência de gênero

Autor(es)

Lucimara Fabiana Fornari ^[1] ; Rosa Maria Godoy Serpa da Fonseca ^[2]

Afiliação do(s) autor(es)

^[1] Universidade de São Paulo - Brasil

^[2] Universidade de São Paulo - Brasil

• Tipo de documento: Artigo Científico
• Fonte: Revista Brasileira de Enfermagem; v. 76, 2023-05-29.

Resumo

RESUMO Objetivos: analisar uma intervenção educativa, por meio do jogo “Violetas”, para a qualificação de profissionais que atuam no enfrentamento da violência de gênero. Métodos: estudo de abordagem qualitativa, envolvendo 28 profissionais de serviços intersetoriais de atendimento às mulheres em situação de violência, localizados em três capitais brasileiras. Os dados foram coletados por meio de Oficinas de Trabalho Crítico-emancipatórias, sendo submetidos à análise de conteúdo temática através de software. Resultados: os padrões sexistas, a pornografia e a diversidade sexual foram temas elencados pelas participantes para intervenção na realidade. Para tanto, sugeriram ações de orientação sobre a violência de gênero, promoção da assistência individual e grupal e consolidação da rede de atendimento. Considerações Finais: a intervenção se mostrou lúdica, devido ao uso de jogo, crítica, pelo fato de permitir a reflexão sobre o tema, emancipatória, devido à possibilidade de as profissionais repensarem a prática e se qualificarem para o enfrentamento do problema. (AU)

• Processo FAPESP: 17/11960-6 - Potencialidades e limites do jogo Violetas para o enfrentamento da violência de gênero
• Beneficiário: Rosa Maria Godoy Serpa da Fonseca
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular