A prática docente e a questão religiosa

Resumo

A presente pesquisa tem como objetivo identificar e analisar a gênese das disposições de cultura de docentes do Ensino Fundamental II acerca da religião no Estado de São Paulo. A proposta é participar da construção de um quadro interpretativo internacional sobre a ação docente, avaliando as referências e argumentos disposicionais que são mobilizados pelos/as professores/as na gestão de conflitos que envolvam a temática religiosa. A pesquisa situa-se na área de Sociologia da Educação, utilizando como aportes as noções de socialização, configuração e disposições híbridas de habitus. Ademais, este estudo terá como base o debate sobre laicidade estatal, utilizando referências teóricas brasileiras e internacionais. Parte-se do pressuposto de que algumas características culturais e disposicionais dos/as brasileiros/as, a saber suas disposições híbridas de habitus, servem como um operador analítico das articulações de recursos mediadores de suas ações e discursos. Levando em conta uma configuração sociocultural específica, no caso a brasileira, a gênese da prática docente será analisada a partir de uma perspectiva processual e relacional onde a conformação de aspectos históricos, valorativos, individuais e estruturais se conjugariam ora em tensão ora em sinergia. Para analisar a questão será fundamental realizar levantamentos sobre o debate atual acerca da laicidade no Brasil, sua historicidade e particularidade, bem como fazer observações da prática docente e entrevistas em profundidade com professores/as.