Ações e políticas afirmativas universitárias para estudantes LGBTI+ : um estudo comparativo entre Brasil, Chile e Espanha

• Processo: 20/09586-1
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular
• Data de Início da vigência: 01 de novembro de 2020
• Data de Término da vigência: 30 de abril de 2023
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Leonardo Lemos de Souza
• Beneficiário: Leonardo Lemos de Souza
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências e Letras (FCL-ASSIS). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Assis. Assis , SP, Brasil
• Município da Instituição Sede: Assis
• Pesquisadores associados: Jaime Eduardo Barrientos Delgado ; José Ignacio Pichardo Galán ; Pablo Andrés Astudillo Lizama
• Assunto(s): Gêneros (grupos sociais) Sexualidade Universidades Estudantes universitários LGBTQIA+ Ações afirmativas (política) Brasil Chile Espanha
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: direitos | Gênero | Lgbti | Sexualidade | universidades | Gêneros e sexualidades

Resumo

O objetivo desta investigação é realizar um estudo comparativo sobre as experiências de estudantes lésbicas, gays, bissexuais, transexuais/transgêneros, intersexuais e outras expressões das sexualidades e gêneros (LGBTI+) com as ações e políticas afirmativas/inclusivas em universidades de três países ibero-americanos: Brasil, Chile e Espanha. Diante de diversos processos de exclusão e violência vividos da população LGBTI+, a universidade torna-se um importante lugar de produção de visibilidade e de acesso a direitos à educação de qualidade para uma população que foi e é invisibilizada pelas práticas discriminatórias e excludentes de uma cultura cis/heteronormativa. Os objetos de investigação serão seis universidades, duas de cada país elencado. Os dados dos documentos, questionários e entrevistas serão analisados a partir dos pressupostos da análise de conteúdo, considerando a identificação, descrição e comparação de unidades temáticas e o agrupamento por recorrência e similitude das respostas. Após a organização do material analisado serão realizadas comparações entre entre os três contextos e realizadas considerações a partir dos estudos sobre direitos LGBTI+ e as perspectivas interseccionais queerfeministas sobre a educação. (AU)