Nas Fronteiras Cognitivas e Comportamentais: o Papel da Atenção Visual nos Processos Psicológicos Básicos, na Formação Simbólica e no Desenvolvimento da Linguagem

• Processo: 24/05795-6
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Temático
• Data de Início da vigência: 01 de julho de 2025
• Data de Término da vigência: 30 de junho de 2030
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia Experimental
• Pesquisador responsável: Gerson Aparecido Yukio Tomanari
• Beneficiário: Gerson Aparecido Yukio Tomanari
• Instituição Sede: Instituto de Psicologia (IP). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Pesquisadores principais: Marcelo Salvador Caetano
• Pesquisadores associados: Álvaro Júnior Melo e Silva ; Antonio Jaeger ; Edson Massayuki Huziwara ; Giovan Willian Ribeiro ; João Lucas Bernardy Cardoso ; Katerina Lukasova ; Marcus Bentes de Carvalho Neto ; Paula Debert ; Rafael Diego Modenesi ; Renato Bortoloti ; Romariz da Silva Barros
• Assunto(s): Atenção visual Desenvolvimento da linguagem Transtorno do espectro autista Análise experimental do comportamento
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: atenção visual | desenvolvimento da linguagem | Formação Simbólica | Percepção temporal | Processos Psicológicos Básicos | Transtorno do Espectro Autista | Análise Experimental do Comportamento

Resumo

O projeto temático, sob a responsabilidade de uma equipe de pesquisadores de diferentes especialidades da Psicologia Experimental, visa investigar processos cognitivos e comportamentais a partir da atenção visual, tomada como processo subjacente aos processos psicológicos básicos (aprendizagem, percepção, emoção e memória) que acompanham a formação simbólica e o desenvolvimento da linguagem, em pessoas com desenvolvimento típico e portadoras de Transtorno do Espectro Autista. Os movimentos dos olhos podem ser analisados como modelo comportamental de atenção visual. São susceptíveis a processos de aprendizagem e afetados pelas contingências a que estão expostos, ou seja, pelos estímulos que os antecedem, bem como pelas consequências visuais que produzem. Estudos anteriores com macacos e humanos mostraram que os movimentos oculares podem ser modificados de forma adaptativa em resposta a esquemas de reforço, influenciando parâmetros como latência, amplitude e trajetória dos movimentos. Isso sugere um mecanismo pelo qual a resposta motora e a atenção visual podem ser estabelecidas e modificadas em processos de aprendizagem. No projeto, a atenção visual é compreendida como um componente integral de diferentes processos psicológicos básicos, como memória, emoção, aprendizagem, percepção. Dessa forma, é composto por uma série de 12 experimentos, ao longo da qual se investigará como os movimentos oculares e a atenção visual estão relacionados à seleção de estímulos, percepção do tempo, efeitos de estímulos emocionais na memória, e a formação de classes de estímulos. Este enfoque inovador visa não apenas avançar na compreensão teórica e metodológica da psicologia e neurociências, mas também oferecer perspectivas inovadoras sobre aplicações práticas, especialmente na educação e no desenvolvimento de terapias para distúrbios cognitivos e linguísticos. O projeto é estruturado em três linhas principais: LP1 - processos psicológicos básicos de atenção, percepção, emoção e memória; LP2 - aprendizagem discriminativa e responder relacional; e LP3 - ensino de leitura e desenvolvimento da linguagem em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Dentro dessas linhas de pesquisa, o projeto abrange uma ampla gama de subprojetos, cada um focado em aspectos específicos da atenção visual e sua interação com processos cognitivos e comportamentais. O projeto explorará como esquemas de reforço podem produzir atenção superseletiva, a relação entre os movimentos oculares e a percepção do tempo, e como a atenção e memória são afetadas por estímulos emocionais. Além disso, investigará o controle contextual na aprendizagem discriminativa, o papel dos movimentos oculares na formação de relações verbais, e o desenvolvimento da linguagem e cognição em crianças com TEA. Com a integração de especialidades diversas e um conjunto variado de metodologias experimentais, a atenção visual fundamenta este projeto temático que deverá trazer contribuições significativas ao entendimento da complexa interação entre atenção visual, movimentos oculares, e processos cognitivos e comportamentais, com implicações diretas para a melhoria da educação, terapias clínicas, e intervenções comportamentais. (AU)