Investigação e prática cotidiana: uma nova orientação para a educação continuada de professores do ensino médio, nas áreas de matemática e física

• Processo: 97/11942-2
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Programa Pró-Ciências
• Data de Início da vigência: 01 de março de 1999
• Data de Término da vigência: 29 de fevereiro de 2000
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Tânia Maria Mendonça Campos
• Beneficiário: Tânia Maria Mendonça Campos
• Instituição Sede: Centro das Ciências Exatas e Tecnologia. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Capacitação de professores Educação continuada Ensino médio Matemática Física
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Analise Didatica | Campos Conceituais | Formacao De Professor | Novas Tecnologias | Situacoes-Problema | Transposicao Didatica

Resumo

Investigação e Prática Cotidiana: uma Nova Orientação para a Educação Continuada de Professores do Ensino Médio, nas áreas de Matemática e Física. É um projeto do Centro das Ciências Exatas e Tecnologia da PUC-SP que tem por objetivo a melhoria do ensino médio nas disciplinas de Matemática e Física por meio do aperfeiçoamento de professores em serviço; em sua 1ª fase (em andamento) destinou-se aos professores que trabalham nas escolas jurisdicionadas às Delegacias de Ensino da Secretaria de Educação, POLO 4, com o qual este Centro também desenvolve a capacitação de professores de Matemática, de 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental; nesta 2ª fase estará aberto à participação de professores de outras Delegacias de Ensino da capital. As atividades aqui propostas estarão buscando no PROEM, onde se desenvolve um projeto PUC-SP/FAPESP/Ensino Público, elementos de pesquisas por estes desenvolvidas, para divulgá-las aos professores e transformar sua prática docente, de forma consciente e baseada numa fundamentação teórica consistente. (AU)