Interface sociolinguística/gramaticalização: estratificação de 'tipo', 'feito', 'igual' e 'como' no Português do Brasil: sincronia e diacronia

• Processo: 09/17290-6
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Publicações científicas - Livros
• Data de Início da vigência: 01 de fevereiro de 2010
• Data de Término da vigência: 31 de março de 2012
• Área do conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Letras - Língua Portuguesa
• Pesquisador responsável: Maria Célia Pereira Lima Hernandes
• Beneficiário: Maria Célia Pereira Lima Hernandes
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Gramática Gramaticalização Diacronia Conjunção Metonímia Metáfora Português do Brasil Publicações de divulgação científica
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: gramática | gramaticalidade | Gramaticalização | mudança gramatical | normatividade e uso | Português do Brasil | Gramática da Língua Portuguesa

Resumo

Vinculado à teoria clássica da gramaticalização, numa abordagem funcionalista, este livro explana a evolução das conjunções no português do Brasil. Para demonstrar como se dá a evolução da gramática, selecionam-se quatro palavras que, em sua trajetória diacrônica, convergem para a mesma categoria, a despeito de sua origem diversa. Trata-se dos itens "como", "igual", "feito" e "tipo", os quais permitem demonstrar que categorias gramaticais diversas se prestam de fonte para o surgimento histórico de conjunções comparativas e que processos metafóricos e metonímicos estão a serviço da mudança gramatical, implementada graças à frequência de uso. Uma questão fortemente discutida é a direção da mudança gramatical, colocando em xeque a organização linear clássica correspondente às categorias preposição e conjunção. Também discute-se a relevância da extensão dos contatos sociais (transmissão social) de usos inovadores para a implementação da mudança linguística com amostras de falantes gravados na década de 70 e recontatados no início do século XXI. Trata-se de um estudo empírico que lida com o estudo do tipo painel (cf. Labov 2001), controlado por meio de amostras do português falado por adolescentes e pré-adolescentes, que já não têm os pais como modelo de linguagem, e por produções escritas com exigência de alto domínio da normatividade, como é o caso das redações de vestibulares para o curso de Medicina. É, em suma, um livro que provoca novo debate sobre a mudança linguística em face da perfil social do usuário da língua. Paralelamente, conduz para a reflexão da importância do critério linguístico como forma de avaliar a integração social de grupos quase sempre isolados, como é o caso dos idosos. (AU)