Perfil funcional da comunicação no diagnóstico fonoaudiológico de crianças do Espectro Autístico: o uso de um checklist

• Processo: 11/23058-9
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de abril de 2012
• Data de Término da vigência: 31 de março de 2013
• Área de conhecimento: Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
• Pesquisador responsável: Fernanda Dreux Miranda Fernandes
• Beneficiário: Mariana de Almeida Neubauer
• Instituição Sede: Faculdade de Medicina (FM). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Linguagem Transtorno autístico Comunicação Estudo comparativo
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: autismo | Comunicação | diagnóstico fonoaudiológico | Fonoaudiologia | terapia de linguagem | linguagem

Resumo

O lugar da linguagem nos distúrbios incluídos no espectro do autismo é singular pois, ao contrário de outras alterações amplas do desenvolvimento, em que as desordens de linguagem são sintoma ou consequência de outros déficits, distúrbios ou transtornos, no espectro do autismo essas alterações correspondem a um dos três critérios fundamentais para o diagnóstico. Em nossa realidade, uma parte importante das pesquisas a respeito das questões de linguagem relacionadas ao espectro do autismo tem sido realizadas pelo grupo que constituiu hoje o Laboratório de Investigação Fonoaudiológica nos Distúrbios do Espectro Autístico (LIF-DEA) do Curso de Fonoaudiologia da Faculdade de Medicina da USP. A utilização de um protocolo de analise do Perfil funcional da Comunicação tem colaborado para a determinação de perfis individuais de habilidades de dificuldade, que tem favorecido o desenvolvimento de propostas de intervenção mais eficientes. O objetivo desta pesquisa é verificar a utilização de um checklist, em substituição ao protocolo completo, como elemento de facilitação do processo de acompanhamento clínico-terapêutico. Serão sujeitos 50 crianças entre 3 e 12 anos de idade, pacientes em atendimento semanal no LIF-DEA. Os procedimentos não envolvem a modificação de nenhum elemento da rotina de re-avaliações semestrais década paciente em atendimento, apenas o preenchimento, pelas terapeutas, de um checklist verificando a frequência de ocorrência de cada função comunicativa e sua forma de expressão. Os resultados buscarão comparar estatisticamente as respostas obtidas no checklist com o desempenho de cada criança revelado pelo protocolo do Perfil Funcional da Comunicação.(AU)