Impacto de um Programa de Intervenção com Realidade Virtual na Participação e Qualidade de Vida de Crianças em Idade Escolar com Paralisia Cerebral

• Processo: 13/20874-5
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de janeiro de 2014
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2014
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação
• Pesquisador responsável: Ligia Maria Presumido Braccialli
• Beneficiário: Michelle Zampar Silva
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Marília , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação especial Paralisia cerebral Realidade virtual Qualidade de vida Idade escolar Jogos de computador Crianças Inquéritos e questionários
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: paralisia cerebral | Qualidade De Vida | Realidade Virtual | Educação Especial

Resumo

Introdução: A melhoria das competências específicas em diversos domínios de funcionamento físico, psicossocial e familiar são influenciados pela participação e aumento da qualidade de vida de crianças com paralisia cerebral. Assim o uso do videogame pode tornar o tratamento mais atrativo e funcional e ter impacto na funcionalidade de crianças com paralisia cerebral. Objetivo: Analisar o impacto de um programa de realidade virtual na participação e qualidade de vida de crianças em idade escolar com paralisia cerebral. Método: Participarão do estudo crianças com paralisia cerebral de ambos os gêneros com idade entre 6 e 12 anos e os seus pais ou cuidadores. A intervenção consistirá em terapia com uso de jogos de videogame WII e X-BOX durante quatro semanas sendo cada sessão de uma hora por três vezes na semana. Antes de iniciar a intervenção cada participante será classificado no Sistema de Classificação Motora Grossa (GMGCS), no Sistema de Classificação da Habilidade Manual (MACS), na Escala de Mobilidade Funcional (FMS) e avaliada a habilidade motora grossa (GMFM). Os pais ou cuidadores responderão os questionários: (a) KIDSCREEN, (b) PEM-CY e (c) CPQOL-Child versão para cuidadores. Após o programa de intervenção com realidade virtual as crianças serão novamente avaliadas com a GMFM e os pais responderão novamente os questionários de qualidade de vida e participação. Hipótese: O uso do videogame de forma sistematizada possibilite uma melhora na participação em diferentes contextos e na qualidade de vida de crianças com paralisia cerebral em idade escolar.