Aprofundamento teórico acerca da Teoria Social Cognitiva aplicada ao ensino e aprendizagem de música

• Processo: 14/25487-2
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Estágio de Pesquisa - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de abril de 2015
• Data de Término da vigência: 30 de junho de 2015
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Artes - Música
• Pesquisador responsável: Fabio Scarduelli
• Beneficiário: Camilla dos Santos Silva
• Supervisor: Pedro Sales Luís de Fonseca Rosário
• Instituição Sede: Instituto de Artes (IA). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: Universidade do Minho (UMinho), Portugal
• Vinculado à bolsa: 14/00219-5 - Ensino de instrumento violão nos cursos de licenciatura em música: investigação de novas abordagens através da autorregulação da aprendizagem, BP.MS
• Assunto(s): Educação musical
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Autorregulação da aprendizagem | Educação Musical | Ensino de Instrumento Musical | Graduação em Educação Musical | Teoria Social Cognitiva | Educação Musical

Resumo

Este projeto visa o trabalho de estágio e pesquisa em Portugal para expandir, complementar e aprofundar as discussões teóricas acerca da Teoria Social Cognitiva e o ensino e aprendizagem de música. O principal objetivo é o de buscar respostas para uma série de questões levantadas durante a pesquisa de Mestrado que atualmente é desenvolvida na UNICAMP, sob fomento da FAPESP intitulada "Ensino de Instrumento - violão - nos cursos de Licenciatura em Música: investigação de novas abordagens através da Autorregulação da Aprendizagem". Os estudos acerca da Teoria Social Cognitiva, realizados durante esta pesquisa, indicam a necessidade de discutir o modelo utilizado (o modelo de aplicação da Autorregulação da Aprendizagem desenvolvido por Rosário) com o autor do mesmo por meio deste estágio, e a partir disso adaptar seu modelo para o ensino de música, de forma a complementar esta pesquisa de mestrado. (AU)