Educação léxico-gramatical: um estudo semântico-enunciativo da preposição com

• Processo: 14/22458-1
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de maio de 2015
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2016
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Acordo de Cooperação: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
• Pesquisador responsável: Márcia Cristina Romero Lopes
• Beneficiário: Thatiana Ribeiro Vilela
• Instituição Sede: Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH). Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus Guarulhos. Guarulhos , SP, Brasil
• Assunto(s): Língua portuguesa Ensino e aprendizagem Semântica Preposição Enunciação
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa | Enunciação | Preposição | Língua Portuguesa

Resumo

Inscrito no campo da Linguística da enunciação, este projeto tem por objetivo contribuir para a elaboração de propostas pedagógicas reflexivas voltadas ao ensino-aprendizagem de morfossintaxe por meio do estudo semântico-enunciativo da preposição COM. Para tanto, faz-se necessário descrever, no sistema linguístico, o funcionamento de COM em termos de uma definição unitária capaz de abarcar suas diferentes funções sintáticas, de um lado, e de explicar seus variados valores em discurso, de outro, o que institui igualmente como um de nossos propósitos recuperar formas de regularidades próprias aos usos desta preposição que permitam melhor compreender o papel que lhe cabe na construção do sentido dos enunciados aos quais se integra. A investigação toma por fundamento teórico-metodológico a Teoria das Operações Enunciativas (CULIOLI, 1990; DE VOGÜÉ, FRANCKEL, PAILLARD, 2011), e, mais particularmente, os trabalhos de Franckel & Paillard (2007) destinados à semântica das preposições. (AU)