Paratexto de livros escolares de português: língua, escrita e ensino de escrita (1930-2002)

• Processo: 19/14049-8
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Estágio de Pesquisa - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de outubro de 2019
• Data de Término da vigência: 31 de outubro de 2019
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Linguística - Linguística Aplicada
• Pesquisador responsável: Manoel Luiz Gonçalves Corrêa
• Beneficiário: Cristian Henrique Imbruniz
• Supervisor: Fraenkel Beatrice
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: Centre Maurice Halbwachs, França
• Vinculado à bolsa: 17/24562-9 - Manuais de redação e ensino de escrita no período de 1930 a 2002: um estudo linguístico-discursivo, BP.MS
• Assunto(s): Escrita Livro didático Língua materna
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Ato de escrita | ensino de escrita | Escrita | Grafismo | Livros escolares | Paratexto | Ensino de língua materna

Resumo

O objetivo deste projeto é detectar as concepções de (1) língua; (2) escrita; e (3) ensino de escrita em prefácios e intertítulos (paratextos) de oito livros escolares de português, publicados entre 1930 e 2002. Para tanto, tomamos como base teórica geral os estudos em Linguística aplicada numa perspectiva discursiva e, como base mais específica, os conceitos de estranhamento (GINZBURG, 2001 [1998]) e ato de escrita (FRAENKEL, 2007; 2018), elaborados, respectivamente, nos campos da História e da Antropologia da escrita. Propomos a análise dos paratextos em seus aspectos gráfico-editoriais, em particular, quanto aos seus grafismos e atos de escrita. (AU)