Aspectos duracionais em contexto de focalização prosódica na fala de crianças com desenvolvimento fonológico atípico

• Processo: 23/11199-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de setembro de 2023
• Data de Término da vigência: 31 de agosto de 2025
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Linguística - Teoria e Análise Lingüística
• Pesquisador responsável: Geovana Carina Neris Soncin Santos
• Beneficiário: Mariana Pereira Rocha
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Marília , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 20/10144-3 - Produção e percepção da prosódia em crianças com desenvolvimento fonológico típico e atípico, AP.JP
• Assunto(s): Análise acústica Foco Prosódia Transtorno fonológico Fonética e fonologia
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Análise Acústica | Desenvolvimento fonológico | foco | prosódia | Transtorno fonológico | Fonética e Fonologia

Resumo

Para o Português Brasileiro, descrições que ofereçam elementos sobre a prosódia na fala de crianças são raros (cf. detalhamento no projeto de pesquisa principal: FAPESP 2020/10144-3). Mais raros ainda - para não dizer inexistentes - são estudos que se dedicaram a descrever aspectos da prosódia na fala de crianças com desenvolvimento fonológico atípico. Da literatura internacional, sabe-se que crianças que apresentam outros distúrbios dos sons da fala tem maior probabilidade de apresentar um desenvolvimento prosódico atípico (PEPPÉ, 2018). Desse modo, o presente plano de trabalho visa descrever na fala de crianças com desenvolvimento fonológico atípico um dos parâmetros acústicos relevantes para o funcionamento prosódico - a duração. Especificamente, tendo em vista o alinhamento da presente proposta com o projeto de pesquisa principal, este projeto visa descrever a duração de elementos focalizados em comparação à duração dos mesmos elementos fora de contextos de focalização no grupo de sujeitos eleito a fim de verificar se haveria diferenças na duração dos elementos em função dos contextos analisados, a saber: sentença com elemento focalizado e sentença neutra.