OCORRÊNCIA DE PROCESSOS FONOLÓGICOS ALTERADOS EM UMA AMOSTRA DE FALA E DE ESCRITA DE ESCOLARES DE ENSINO PÚBLICO E PRIVADO DO 1º AO 5º ANO ESCOLAR: ESTUDO COMPARATIVO

• Processo: 09/18343-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de março de 2010
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2010
• Área de conhecimento: Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
• Pesquisador responsável: Simone Aparecida Capellini
• Beneficiário: Amanda Corrêa Do Amaral
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Marília , SP, Brasil
• Assunto(s): Transtornos da articulação Aprendizagem Escrita manual Linguagem Testes de articulação da fala Escolaridade
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: aprendizagem | escolaridade | escrita manual | testes de articulação da fala | transtornos da articulação | Linguagem

Resumo

Os objetivos deste estudo são verificar a ocorrência de processos fonológicos alterados em uma amostra de fala e escrita de escolares de 1º ao 5º ano do ensino público e particular; comparar a ocorrência de processos fonológicos alterados em uma amostra de fala e escrita de escolares de 1º ao 5º ano do ensino público e particular; verificar se o índice de gravidade PCC e PCC-R difere na amostra de fala e na amostra de escrita e correlacionar os processos fonológicos alterados e o índice de gravidade PCC e PCC-R da amostra de fala e de escrita. Participarão deste estudo 300 escolares, sendo 150 escolares de escola pública municipal e 150 escolares de escola privado do Município de Marília-SP, distribuídos entre o 1º e o 5º ano escolar, de ambos os gêneros, na faixa etária de 6 anos a 10 anos e 11 meses de idade . Como procedimentos serão aplicados as provas de fonologia do Teste de Linguagem Infantil - ABFW e redação temática. Após a avaliação, transcrição e análise dos processos fonológicos da amostra de fala e de escrita serão calculados os valores do índice de gravidade por meio da porcentagem de consoantes corretas. Os resultados serão analisados estatisticamente visando comparar e correlacionar a ocorrência de processos fonológicos alterados em uma amostra de fala e de escrita de escolares do ensino público e privado.