| Processo: | 06/50351-0 |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Iniciação Científica |
| Data de Início da vigência: | 01 de maio de 2006 |
| Data de Término da vigência: | 30 de abril de 2007 |
| Área de conhecimento: | Linguística, Letras e Artes - Linguística - Linguística Aplicada |
| Pesquisador responsável: | Paulo Roberto Ottoni |
| Beneficiário: | Sílvia de Oliveira Espada |
| Instituição Sede: | Instituto de Estudos da Linguagem (IEL). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil |
| Assunto(s): | Adaptação literária Literatura brasileira Tradução |
| Palavra(s)-Chave do Pesquisador: | Acontecimento | Adaptacao | Descontrucao | Sobrevida | Traducao | Transformacao |
Resumo Pretendo avaliar quais as estratégias adotadas por Monteiro Lobato em suas adaptações escolares intituladas por Aventuras de Hans Staden - O homem que naufragou nas costas do Brasil em 1533 e esteve oito meses prisioneiro dos índios tupinambás; narradas por Dona Benta aos seus netos Narizinho e Pedrinho, Peter Pan - A história do menino que não queria crescer, contada por Dona Benta e D. Quixote das crianças - contado por Dona Benta, também conhecidas por narrativa em encaixe. Essas estratégias parecem estar em função das tensões pelas quais Lobato estava submetido: 1) o público alvo e as propostas de adaptação escolar 2) a necessidade de praticar a diferença entre o significado e o significante e 3) as línguas envolvidas na tradução/adaptação. O acontecimento dessas narrativas as quais tem como intuito contar uma outra narrativa - que nesses casos já existem e são clássicos estrangeiros, encenam a turbulência desse evento - promovido por Lobato e que depois lhe escapa o domínio - de algum modo singular em sua estrutura ao passo que não passível de redução dos elementos que dela emergem, suscitando novos alcances para sobrevida, reorganizando essa noção e a de fidelidade. Como essas paráfrases ainda não são totalmente bem vistas, minha hipótese é que a transformação proposta por Jacques Derrida para a tradução associada a reflexões baseadas na leitura da obra Emília no país da gramática do mesmo autor possam contribuir para investigar as cenas desse acontecimento. (AU) | |
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