O processo ensino-aprendizagem da leitura e da escrita na perspectiva dos projetos.

• Processo: 03/07682-8
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de abril de 2004
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2005
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto
• Beneficiário: Vanessa Maraisa Vacari
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Marília , SP, Brasil
• Assunto(s): Aprendizagem significativa
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Aprendizagem Da Lingua Materna | Aprendizagem Significativa | Autonomia Para Ler E Escrever | Pedagogia De Projetos | Projetos De Leitura E Escrita

Resumo

O projeto de pesquisa apresentado centra-se numa proposta educativa para séries iniciais do Ensino Fundamental: os projetos de trabalho que vem para responder alguns desafios do fazer pedagógico como a efetivação da aprendizagem significativa e a construção da atitude autônoma dos alunos frente ao conhecimento. A presente pesquisa constitui-se em uma alternativa para a transformação do ambiente escolar através de uma suposta alteração na prática docente: em suas concepções teóricas e em suas formas de atuar. Pretende-se demonstrar por meio da pesquisa-ação como o trabalho a partir dos projetos de leitura e escrita, podem transformar o espaço escolar em um espaço aberto à construção de aprendizagens significativas e permitir que o aluno possa constituir-se um verdadeiro leitor/produtor de textos, isto é, alguém que produz um discurso inserido numa situação de comunicação, a partir de situações concretas, em que sabe o que está fazendo, para que e para quem o faz, dessa forma desenvolver estratégias de autonomia no ato de ler e escrever. (AU)