Ensino e perversão: um estudo psicossocial a partir do universo escolar

• Processo: 93/03960-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de março de 1994
• Data de Término da vigência: 31 de agosto de 1994
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia
• Pesquisador responsável: Marlene Guirado
• Beneficiário: Mario Augusto Ferreira Koyama
• Instituição Sede: Instituto de Psicologia (IP). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Subjetividade Processos de exclusão Democratização do ensino Ambiente escolar
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Contradicoes Sociais | Democratizacao Do Ensino | Processos De Exclusao | Revolta | Solucoes Utopicas | Subjetividade

Resumo

Revisão crítica das principais propostas pedagógicas e políticas educacionais preconizadas atualmente e confrontação dessas propostas e políticas com os dados obtidos a partir de uma pesquisa de campo a respeito do cotidiano escolar de duas escolas com contextos sócio-econômico-culturais diametralmente opostos. Como referenciais teórico-metodológicos adotam-se técnicas etnográficas da pesquisa participante, segundo Ezpeleta e Rockwe a teoria do cotidiano de Agnes Heller e algumas contribuições da psicanálise. (AU)