Formação inicial de professores: o curso de licenciatura em física – UNESP/FCT – Presidente Prudente/SP em questão

Autor(es)

Néryla Vayne Justino Alves

• Tipo de documento: Dissertação de Mestrado
• Imprenta: Presidente Prudente. 2015-01-26.
• Instituição: Universidade Estadual Paulista (Unesp). Faculdade de Ciências e Tecnologia. Presidente Prudente
• Data de defesa: 2014-05-19
• Orientador: Paulo Cesar de Almeida Raboni.

Resumo

A presente pesquisa, de natureza qualitativa, foi desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP - Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT), vinculada à linha de pesquisa Práticas e Processos Formativos em Educação. Tivemos como objeto de estudo a Licenciatura em Física, da FCT, com o intuito de compreender como o curso vem se constituindo, considerando os participantes do processo e as forças que atuam nesse cenário. Como questões norteadoras da pesquisa, propomos: Qual concepção de formação têm os professores e alunos do curso investigado? Qual a influência do professor formador nesse processo e na escolha profissional do futuro professor de Física do curso? Como está ocorrendo a formação no Curso de Licenciatura em Física da UNESP/FCT, fruto da relação (ou articulação) entre os documentos vigentes, o corpo docente e o corpo discente? Na intenção de perceber que vozes estão presentes nos discursos dos professores, alunos e documentos (relacionados ao curso), para, através dos indícios e registros, construir interpretações sobre a formação oferecida pelo curso. Tivemos como aportes a Teoria da Enunciação, de Michail Bakhtin, e o Paradigma Indiciário, de Carlo Ginzburg. Nossas análises mostram que o curso de licenciatura da FCT/UNESP se constituiu com caraterísticas de bacharelado, esta visão se mostra presente tanto nos discursos dos professores quanto no Projeto Político Pedagógico do curso. O modelo de formação é o tradicional, baseado na lógica disciplinar, organizadas no modelo 2+2, nos dois primeiros anos as disciplinas específicas e somente nos dois últimos anos a introdução das disciplinas pedagógicas e estagio supervisionado. O curso tem se mostrado influente nas escolhas dos alunos licenciandos, isso se dá por meio das oportunidades a eles apresentadas durante a formação que, em geral, conduzem para a pesquisa... (AU)

• Processo FAPESP: 11/15062-6 - Formação inicial de futuros professores de física: estudo do curso de licenciatura em física - UNESP/FCT - Presidente Prudente
• Beneficiário: Néryla Vayne Justino Alves
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado