\'Pela mediação da aprendizagem em sala de aula\': as orientações aos professores nos livros didáticos do 1º ano de Ensino Fundamental

Autor(es)

Maísa Alves Silva

• Tipo de documento: Dissertação de Mestrado
• Imprenta: Ribeirão Preto.
• Instituição: Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (PCARP/BC)
• Data de defesa: 2015-07-02

Membros da banca

Ana Lúcia Horta Nogueira; Luzia Bueno; Soraya Maria Romano Pacifico

• Orientador: Ana Lúcia Horta Nogueira

Resumo

A presente dissertação lança um olhar sobre o trabalho do professor, levando em consideração o papel das prescrições por meio da análise de livros didáticos selecionados a partir do Guia de Livros Didáticos PNLD 2013. São utilizados referenciais teóricos que tratam da questão do trabalho docente (MACHADO e BRONCKART, 2004; SOUZA-E-SILVA, 2004; SAUJAT, 2004), bem como referenciais da Teoria Histórico-Cultural que auxiliem na discussão dos livros didáticos enquanto instrumentos mediadores prescritivos do trabalho em sala de aula. Foram utilizados o livro do professor e os manuais do professor de quatro coleções, buscando analisar o modo como o professor é discursivizado por elas. Por meio de uma análise de contexto de produção de livros didáticos, como parte de um dos objetivos da pesquisa, foram destacadas as diferentes vozes presentes nas orientações ao professor, e a quem elas se destinam. Acredita-se, também, que a pesquisa auxiliará na discussão de aspectos teórico-metodológicos para a análise de obras didáticas, uma vez que a produção científica que tem como foco central tal análise pouco tem trazido à tona discussões das possíveis implicações dos instrumentos mediadores prescritivos (no caso os livros didáticos) no trabalho do professor. As análises indicam que os livros didáticos têm ocupado um espaço bastante significativo em sala de aula, o que pode causar impactos sobre o trabalho do professor ao tomarem um espaço que poderia ser atribuído a ele. (AU)

• Processo FAPESP: 13/17579-1 - AS ORIENTAÇÕES DOS MATERIAIS DIDÁTICOS E AS IMPLICAÇÕES PARA O TRABALHO DOCENTE: como o professor é visto nas coleções do início do Ensino Fundamental
• Beneficiário: Maísa Alves Silva
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado