CV Lattes
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Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Educação Física (FEF) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Doutora em Atividade Física Adaptada (2013) pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Mestra em Atividade Física, Adaptação e Saúde (2009). Atualmente é professora e chefe do Departamento de Atividade Física Adaptada da Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Atua como coordenadora do Grupo de Pesquisa em Atividade Física Adaptada e Esporte Paralímpico, e coordenadora no Grupo de Estudos em Esporte, Mulher e Deficiência. Sua pesquisa principal se concentra em educação física e esportes para crianças e jovens com deficiência, através da lente dos Estudos Críticos sobre Deficiência. Seu trabalho se concentra nas histórias de vida de indivíduos com deficiência, empregando uma abordagem pós-estruturalista para desafiar e remodelar as crenças sociais sobre deficiência, educação física e esportes. (Fonte: Currículo Lattes)
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Apesar de assegurada por legislações específicas de diversos países, a inclusão do estudante com deficiência (ECD) nas escolas gerais ainda é um desafio. O próprio entendimento sobre o que é inclusão parece não ser um consenso para as comunidades escolares. Como uma peça desse quebra-cabeça, as aulas de educação Física (EF) se apresentaram como um contexto educacional específico, com rela…
Atualmente a inclusão é compreendida como um processo de reforma educacional amplo para remoção de barreiras à aprendizagem e participação de todos os alunos. A inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física ainda encontra muitas barreiras, sendo marcada pela exclusão, participação limitada ou segregação deste aluno. O presente estudo é reflexo de parceria firmada entre a…
Atualmente a inclusão é compreendida como um processo de reforma educacional amplo para remoção de barreiras à aprendizagem e participação de todos os alunos. A inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física ainda encontra muitas barreiras, sendo marcada pela exclusão, participação limitada ou segregação deste aluno. O presente estudo é reflexo de parceria firmada entre a…
Atualmente a inclusão é compreendida como um processo de reforma educacional amplo para remoção de barreiras à aprendizagem e participação de todos os alunos. A inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física ainda encontra muitas barreiras, sendo marcada pela exclusão, participação limitada ou segregação deste aluno. O presente estudo é reflexo de parceria firmada entre a…
Atualmente a inclusão é compreendida como um processo de reforma educacional amplo para remoção de barreiras à aprendizagem e participação de todos os alunos. A inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física ainda encontra muitas barreiras, sendo marcada pela exclusão, participação limitada ou segregação deste aluno. O presente estudo é reflexo de parceria firmada entre a…
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| 3 | Bolsas no país concluídas |
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