Avaliação do software fuzzy kitten como recurso metodológico para o ensino do raciocínio diagnóstico em enfermagem

Resumo

Introdução: Durante o curso de Mestrado, foi desenvolvido um software que avalia a acurácia diagnóstica de alunos de enfermagem. O software foi avaliado positivamente por especialistas em informática e alunos, assim, viu-se a necessidade de aperfeiçoá-lo e responder a novos questionamentos. Objetivos: Traduzir e adaptar para a língua inglesa o software Fuzzy Kitten e avaliá-lo como recurso metodológico para o ensino do raciocínio diagnóstico em enfermagem. Material e método: Estudo experimental que usará o delineamento de mensurações repetidas. O software será aperfeiçoado quanto à características técnicas e estéticas, adaptado à NANDA-I 2009-2011 e traduzido para o inglês. Dois grupos de especialistas em diagnósticos de enfermagem, um formado por brasileiros e outro por americanos, irão parametrizar o software estabelecendo os valores de relação às atividades. Dois grupos de 40 a 60 alunos de enfermagem utilizarão o software, um constituído por alunos brasileiros e outro por alunos americanos. Os alunos brasileiros serão expostos ao uso do software e a um método tradicional no ensino do diagnóstico de enfermagem, o método de Lunney (2004). Análise dos dados: Serão comparados valores de relação estabelecidos por especialistas brasileiros e americanos, analisando possíveis discordâncias por questões culturais. O desempenho entre alunos brasileiros e americanos no uso do software será comparado. Serão analisados critérios como média do tempo despendido na atividade, média de acertos, preferência do método e considerações sobre a contribuição ao aprendizado para determinar se o uso do software é eficaz no ensino frente ao método de Lunney (2004).