Avaliação da desorientação provocada por mapas conceituais utilizados como organizadores de materiais de estudo

Resumo

Os mapas conceituais (MCs) são organizadores gráficos com grande potencial para estimular a aprendizagem por meio de hipertextos. A possibilidade de ler um hipertexto de várias formas diferentes e a necessidade em estabelecer uma sequência de leitura gera uma demanda cognitiva adicional aos alunos, podendo comprometer os resultados da aprendizagem. O "map shock", entendido como a desorientação causada por hipertextos estruturados na forma de MCs, é o problema de pesquisa a ser estudado. O objetivo do projeto é avaliar estratégias que minimizem a desorientação causada por MCs utilizados como organizadores de materiais de estudo. O rastreamento do olhar dos alunos durante a interação com o material de estudo (MCs digitais) é proposta como forma inovadora de coletar dados empíricos para estudar o "map shock" gerado por MCs. Não há nenhum trabalho na literatura internacional que explore o rastreamento do olhar para estudar a desorientação vinculada ao uso do mapeamento conceitual. O entendimento do "map shock" e o desenvolvimento de estratégias instrucionais para minimizá-lo contribuirão para o avanço das pesquisas sobre o uso de organizadores gráficos na elaboração de materiais de estudo na forma de hipertexto. A expectativa é melhorar os resultados de aprendizagem por conta da redução do "map shock", aumentando o interesse dos professores em utilizar os MCs tanto em situações presenciais, quanto no âmbito do ensino à distância. (AU)