Estudos sobre o contexto físico e sociocultural do desenvolvimento da ação motora na infância

Resumo

A produção de conhecimentos sobre desenvolvimento humano para ser consistente e com potencial de aplicação exige uma perspectiva expressa na noção de que o desenvolvimento se caracteriza por mudanças nas transações entre indivíduos e os meios físicos e sociais. Não se compreende tal processo olhando um elemento desse sistema em detrimento dos demais. Questões de estudo devem estar integradas: associando aspectos relativos à natureza do processo com o contexto do desenvolvimento, e a maneira como a experiência de cada indivíduo é construída. A proposta compreende duas investigações sobre o contexto do desenvolvimento: (a) Contexto sociocultural considerando que a construção da experiência do bebê depende em grande medida das ações das mães ou cuidadores, logo as suas crenças e práticas podem se constituir em elemento importante do desenvolvimento, assim pretende-se fazer um inventário de crenças e práticas que mães têm sobre e para o desenvolvimento; (b) Contexto físico considerando que o ambiente físico escolar tem direto impacto no processo de aquisição de ações motoras que irão compor as competências básicas para que a criança consiga se expressar graficamente, logo pretende-se investigar o impacto das dimensões físicas do mobiliário escolar na aquisição de ações motoras que permitam a grafia. (AU)