Contingências da produção acadêmica universitária: uma análise comportamentalista

Resumo

Em um estudo anterior, orientado pela abordagem comportamentalista, Guazi e Laurenti (no prelo) investigaram algumas contingências que participam da produção acadêmica universitária. Os dados - coletados por meio de entrevistas realizadas com professores bolsistas de produtividade em pesquisa - indicaram, além da presença de contingências de reforçamento positivo na manutenção da atividade de pesquisar dos participantes, também a presença de reforçadores positivos naturais e declarações sobre sentimento de prazer na execução desse tipo de atividade. No entanto, os entrevistados são pesquisadores seniores, e estavam expostos, no início de suas carreiras, a contingências institucionais diferentes das contingências contemporâneas. Dados da Capes destacam o crescimento significativo observado no número de pesquisadores atuantes no país e o aumento expressivo na produção científica brasileira nas últimas décadas. É frente a esse contexto que vários estudos, ao discutir a docência universitária, denunciam o produtivismo acadêmico, a competitividade crescente no meio acadêmico, a jornada intensificada de trabalho dos docentes, e os inúmeros problemas biopsicológicos encontrados nessa população. Nesse sentido, os professores iniciantes, que ingressaram contemporaneamente na academia, parecem constituir uma geração de pesquisadores cujo perfil é diferente. Considerando esses aspectos, esta pesquisa objetiva identificar as diferenças e similaridades existentes entre as variáveis que controlam o comportamento de pesquisar de professores seniores e iniciantes, e testar os resultados da pesquisa de Guazi e Laurenti. Participarão da pesquisa, de natureza exploratória, seis professores bolsistas de produtividade do CNPq que atuam nas áreas de Psicologia, Genética e Física. Os dados, que serão coletados por meio de entrevistas semi-estruturadas, serão analisados pelo método de interpretação analítico-comportamental. Essa pesquisa visa contribuir para a compreensão das práticas científicas contemporâneas e dar visibilidade às contribuições da Análise do Comportamento para a compreensão da temática. (AU)