| Processo: | 18/09398-0 |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Pós-Doutorado |
| Data de Início da vigência: | 01 de agosto de 2018 |
| Data de Término da vigência: | 28 de fevereiro de 2021 |
| Área de conhecimento: | Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia Fisiológica |
| Acordo de Cooperação: | Natura |
| Pesquisador responsável: | Ana Alexandra Caldas Osório |
| Beneficiário: | Vera Lúcia Esteves Mateus |
| Instituição Sede: | Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS). Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM). São Paulo , SP, Brasil |
| Vinculado ao auxílio: | 14/50282-5 - Positive psychology and neuroscience: translational research to promote well-being and emotional regulation, AP.PCPE |
| Assunto(s): | Cognição social |
| Palavra(s)-Chave do Pesquisador: | Cognição Social | desenvolvimento | fNIRS | processamento neural de ações motoras | Neurociências do desenvolvimento |
Resumo O sistema de neurônios-espelho (SNE) consiste em uma rede neuronal ativada durante a execução mas também a observação de certas ações motoras, e acredita-se que auxilie a compreensão das ações, intenções e emoções que observamos nos outros. Porém, o funcionamento do SNE em fases muito precoces do desenvolvimento humano permanece pouco explorado. Dois estudos preliminares ofereceram as primeiras evidências da ativação deste sistema entre os 6 e 12 meses de vida. No entanto, e apesar da sua importância para o desenvolvimento neurocognitivo, permanece por explorar a sua trajetória de funcionamento ao longo do primeiro ano de vida. Além disso, importa testar a relação entre estes indicadores e o desenvolvimento sócio-cognitivo precoce. Para o efeito, os padrões de processamento neuronal de ações motoras (via fNIRS) serão testados em 20 bebês com desenvolvimento típico, avaliados em três momentos - 6, 10 e 12 meses de idade. Adicionalmente, e considerando a hipótese de envolvimento do SNE no desenvolvimento de competências sócio-cognitivas precoces, será estudada a relação entre os padrões de ativação neuronal encontrados e o desempenho em uma tarefa de atenção compartilhada aos 12 meses. Assim, o presente estudo pretende ampliar o conhecimento atual sobre o funcionamento muito precoce do SNE e suas implicações no desenvolvimento sócio-cognitivo ao longo do primeiro ano de vida. (AU) | |
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