O Pibid e a licenciatura: veredas de uma mesma formação

Autor(es)

Camila Itikawa Gimenes ^[1]

Afiliação do(s) autor(es)

^[1] Rede Municipal de Educação de São Paulo - Brasil

• Tipo de documento: Artigo Científico
• Fonte: Pro-Posições; v. 32, 2021-05-28.

Resumo

Resumo Este trabalho é resultado de pesquisa que teve como objetivo compreender o modo de constituição e funcionamento do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), em especial a formação de futuros professores promovida em quatro subprojetos do programa vinculados a licenciaturas de ciências, ciências biológicas, física e química de uma universidade pública, e discutir as contribuições, contradições e limites do programa para a formação de professores e para o currículo da licenciatura, enfocando o estágio supervisionado, locus formal de formação de todos os futuros professores. Os sujeitos entrevistados destacam a potencialidade do trabalho conjunto entre escola e universidade para a formação de professores, em que o encontro pedagogicamente guiado entre pessoas de diferentes contextos é capaz de produzir importantes experiências formativas. Todavia, não obstante o Pibid seja reconhecido por seus aspectos positivos, tal construção é possível sobretudo com a caracterização negativa dos cursos de formação inicial de professores. (AU)

• Processo FAPESP: 12/08428-7 - O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e a formação de professores de ciências naturais: possibilidade para a práxis na formação inicial?
• Beneficiário: Camila Itikawa Gimenes
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Doutorado