Educação profissional paulista e relações público-privadas na política curricular: Centro “Paula Souza” (1995-2018)

Autor(es)

Carmen Sylvia Vidigal Moraes ^[1] ; Elydimara Durso dos Reis ^[2] ; Felipe Alencar ^[3]

Afiliação do(s) autor(es)

^[1] Universidade de São Paulo - Brasil

^[2] Universidade de São Paulo - Brasil

^[3] Universidade de São Paulo - Brasil

• Tipo de documento: Artigo Científico
• Fonte: Rev. Bras. Educ.; v. 27, 2022-02-28.

Resumo

RESUMO O trabalho objetiva analisar as relações entre o público e o privado nas políticas de educação profissional do estado de São Paulo e, mais especificamente, nas propostas de organização curricular do ensino técnico de nível médio desenvolvido no Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, nos anos 1995-2018. O estudo utiliza fontes primárias (documentos governamentais e os produzidos na instituição) e secundárias (revisão bibliográfica). Observa-se, nesse período histórico de gestão neoliberal dos governos do Partido da Social Democracia Brasileira no estado, a crescente atuação de agentes privados na formulação, no monitoramento e na avaliação das políticas curriculares da instituição. Tal movimento caracteriza um processo peculiar de privatização endógena do ensino profissional no âmbito da rede pública estadual de educação. (AU)

• Processo FAPESP: 18/09983-0 - Política educacional na rede estadual paulista (1995 a 2018)
• Beneficiário: Márcia Aparecida Jacomini
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular