Sujeitos históricos e ensino sob a ótica de Eduardo Coutinho: proposta para a formação de professores de história

Autor(es)

Humberto Perinelli Neto ^[1] ; Rodrigo Ribeiro Paziani ^[2]

Afiliação do(s) autor(es)

^[1] Universidade Estadual Paulista. Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exata. Departamento de Educação - Brasil

^[2] Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Centro de Ciências Humanas, Educação e Letras. Colegiado de História - Brasil

• Tipo de documento: Artigo Científico
• Fonte: Pro-Posições; v. 35, 2024-02-26.

Resumo

Resumo O presente trabalho apresenta reflexões sobre as contribuições oportunizadas pelos filmes de conversação de Eduardo Coutinho para delineamento de reflexões associadas ao conceito de sujeito histórico, a ser mobilizado no ensino de história. Tal pesquisa apresenta abordagem qualitativa, natureza aplicada e explicação, mediante emprego de análise bibliográfico, análise documental e observações sistemáticas, segundo perspectiva do tipo ex-post-facto. Os filmes de Coutinho apresentam mulheres, velhos, negros, pobres, periféricos e nordestinos, de modo a tratar com significância suas experiências de vida. A apropriação pedagógica desses filmes é pertinente para construção de processo formativo que se pauta pela abordagem de sujeito histórico a partir de concepções como as dos excluídos/subalternos/de baixo e que é voltado para professores que lecionam História na Educação Básica. (AU)

• Processo FAPESP: 19/18429-0 - Formação docente e narrativa cinematográfica: contribuições estéticas e epistemológicas dos filmes de Eduardo Coutinho para o ensino de História no ensino fundamental I (anos iniciais)
• Beneficiário: Humberto Perinelli Neto
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular