Linguagem receptiva e expressiva em pré-escolares no município de Embu das Artes (SP): fatores de risco e de proteção da saúde mental

Resumo

Atrasos de desenvolvimento e de linguagem na primeira infância podem estar relacionados a problemas socioemocionais e de comportamento, e causar grande comprometimento no funcionamento de crianças e adolescentes. Apesar da relevância, no Brasil, ainda não existem estudos que avaliem a associação entre aspectos comportamentais e socioemocionais a habilidades de linguagem em pré-escolares. São objetivos deste projeto: 1) verificar as associações entre habilidades de linguagem receptiva e expressiva e variáveis sociodemográficas e cognitivas, assim como sintomas e/ou síndromes internalizantes e/ou externalizantes de pré-escolares no município de Embu das Artes, SP; e 2) investigar o efeito de uma intervenção parental nessas habilidades. O estudo será realizado juntamente com dois estudos: (1) epidemiológico "Trauma, saúde mental e desenvolvimento da primeira infância" , já financiado pelo CNPq, que identificará os fatores de risco para sintomas e/ou síndromes internalizantes e externalizantes, bem como atrasos no desenvolvimento social-emocional e de linguagem, em uma amostra de 1.250 crianças com 4-5 anos que frequentem pré-escolas públicas no Embu das Artes.; (2) "Programa de apoio a mães (PAM)" para melhora do desenvolvimento integral de crianças pré-escolares e dos indicadores de fatores de risco de suas famílias, em uma amostra de 400 crianças com 4-5 anos que frequentam pré-escolas públicas no Embu das Artes, em avaliação e reavaliação. A proposta atual propõe ampliar a avaliação de linguagem desses estudos, incluindo avaliação das habilidades de linguagem expressiva e receptiva e triagem do processamento auditivo e de 1.650 crianças, e se um programa de apoio parental melhora essas habilidades em uma sub-amostra (300 crianças cujas mães participarm do PAM e 300 crianças controle). Acreditamos que esse estudo trará contribuições relevantes e inovadoras para a compreensão da linguagem receptiva e expressiva em pré-escolares. (AU)