Centro de Ciência para o Desenvolvimento da Educação Básica: Aprendizagens e Convivência Escolar

• Processo: 24/01116-7
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Centros de Ciência para o Desenvolvimento
• Data de Início da vigência: 01 de julho de 2024
• Data de Término da vigência: 30 de junho de 2029
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia
• Pesquisador responsável: Marilene Proença Rebello de Souza
• Beneficiário: Marilene Proença Rebello de Souza
• Instituição Sede: Instituto de Psicologia (IP). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Pesquisadores principais: Alonso Bezerra de Carvalho
• Pesquisadores associados: Adolfo Ramos Lamar ; Adriano Moro ; Aline Morais Mizutani Gomes ; Ana Maria Klein ; Andreia Mendes dos Santos ; Bruno Leonardo Ramos Andreotti ; Fauston Negreiros ; FLAVIA CRISTINA SILVEIRA LEMOS ; FORTUNATO PEDRO TALANI DIAMBO ; Jose Alejandro Tasat ; Luciana Aparecida Nogueira da Cruz ; MARIA SILVIA ROSA ; Mariel Michessedett Montes Castillo ; Marília Evangelina Sota Favinha ; Nadja Maria Acioly-Regnier ; Nancy Lucia Chacon Arteaga ; Renan Theodoro de Oliveira ; Sofia Castanheira Pais ; Thomás Henrique de Oliveira Resende ; Tiago Brentam Perencini
• Bolsa(s) vinculada(s): 25/13073-3 - Ações interdisciplinares em colaboração a escolarização, a convivência escolar e às repercussões da Covid-19, BP.TT
• Assunto(s): Desenvolvimento humano Educação escolar básica Políticas públicas Educação
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Aprendizagens Escolares | convivência escolar | desenvolvimento humano | Educação Básica | Pesquisa Comparada | Politicas Públicas | Educação

Resumo

Esta pesquisa centra-se nas áreas das Ciências da Educação e da Psicologia Escolar, com foco na Educação Básica e faz parte das atividades a serem desenvolvidas no Centro de Ciência para o Desenvolvimento da Educação Básica:Aprendizagens e Convivência Escolar na Educação Básica - CCD -Educação Básica. A proposta articula um conjunto significativo de pesquisadores em diálogo, constituído por 20 centros de pesquisa de universidades de cinco regiões do Brasil e do exterior, dos seguintes países: Angola, Argentina, Cuba, França, México e Portugal; duas Organizações Não-Governamentais e realizará as atividades em parceria com a Secretaria de Estado da Educação de São Paulo. Tem por objetivo geral investigar os principais desafios que se fazem presentes nas aprendizagens e na convivência escolar, a partir de evidências científicas e de práticas inovadoras das Ciências da Educação, da Psicologia Escolar e Educacional e da Sociologia da Violência, para o desenvolvimento de ações interdisciplinares, intersetoriais, interculturais, interseccionais na implementação de políticas públicas, visando a melhoria da qualidade da Educação Básica. Trabalhará com metodologia comparada e contará com dados qualitativos e quantitativos, por meio da aplicação de instrumentos validados como o de Clima Escolar, da elaboração de instrumentos específicos de avaliação das condições de aprendizagem e de convivência escolar e a utilização de metodologias participativas, visando a compreensão das dificuldades de escolarização por parte de seus/uas atores/atrizes: gestores/as, professores/as, estudantes, pais/figuras parentais ou responsáveis e comunidade. É composta por três estudos e seus respectivos subprojetos: ESTUDO 1. O que dizem as Ciências da Educação e da Psicologia Escolar e Educacional sobre dificuldades de aprendizagem e convivência escolar: estudos nacionais e internacionais cujas bases teóricas fundamentam as práticas educativas inovadoras e contribuam na elaboração de políticas educacionais voltadas à melhoria da aprendizagem e da convivência escolar para o desenvolvimento humano. ESTUDO 2. Levantamento de dados e informações acerca das dificuldades de aprendizagem, do clima e de convivência escolar na rede estadual paulista, incluindo a violência extrema, em redes de estados brasileiros e de países participantes da pesquisa e suas repercurssões na escolarização. ESTUDO 3. Ações multidisicplinares, intercultuais, intersetoriais e interseccionais para o enfrentamento das dificuldades no processo de aprendizagem e na convivência escolar como foco na formação de professores e em propostas de política pública para a melhoria da qualidade da educação básica e da constituição de ações para a Cultura de Paz e desenvolvimento da Educação em Direitos Humanos. A pesquisa se efetivará no âmbito do Centro de Ciência para o Desenvolvimento e terá como produto central a constituição do Observatório Internacional para a Educação da Infância e da Adolescência "Alain Goussot" que pretende se tornar referência nacional e internacional para o tema. (AU)