A gramática filosófica de conceitos educacionais: uma abordagem wittgensteiniana
Regras, problema de valor para o conhecimento e relativismo; "Hinges"(gonzos/dobra...
| Processo: | 10/09534-0 |
| Modalidade de apoio: | Auxílio à Pesquisa - Reunião - Exterior |
| Data de Início da vigência: | 08 de agosto de 2010 |
| Data de Término da vigência: | 14 de agosto de 2010 |
| Área do conhecimento: | Ciências Humanas - Educação - Fundamentos da Educação |
| Pesquisador responsável: | Cristiane Maria Cornelia Gottschalk |
| Beneficiário: | Cristiane Maria Cornelia Gottschalk |
| Instituição Sede: | Faculdade de Educação (FE). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil |
| Assunto(s): | Significado Imagem Ludwig Wittgenstein Epistemologia Filosofia da linguagem Ensino Compreensão |
| Palavra(s)-Chave do Pesquisador: | Compreensao | ensino | Epistemologia | Imagem | significado | Wittgenstein | Filosofia da Linguagem |
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