Educação léxico-gramatical: fundamentos para práticas reflexivas no trabalho com a preposição por

• Processo: 11/14698-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de novembro de 2011
• Data de Término da vigência: 31 de outubro de 2013
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Márcia Cristina Romero Lopes
• Beneficiário: Thatiana Ribeiro Vilela
• Instituição Sede: Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH). Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus Guarulhos. Guarulhos , SP, Brasil
• Assunto(s): Língua portuguesa Preposição Gramática Semântica
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Ensino-aprendizagem | gramática | Língua Portuguesa | metodologia | Preposição | semântica | Língua Portuguesa

Resumo

Este projeto, tomando como estudo de caso a preposição POR no português do Brasil, tem por principal objetivo contribuir para a elaboração de propostas pedagógicas reflexivas e direcionadas ao ensino/aprendizagem desta classe. Para que esta contribuição se verifique, faz-se necessário descrever o funcionamento da preposição POR no sistema linguístico em termos de uma definição semântica unitária, capaz de explicar seus variados empregos em discurso, o que institui igualmente como um de nossos propósitos recuperar formas de regularidades próprias aos usos desta preposição que permitam melhor compreender a variação que lhe é característica, bem como o papel que lhe cabe na construção do sentido dos enunciados aos quais se integra. (AU)