| Processo: | 12/07985-0 |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Programa Capacitação - Treinamento Técnico |
| Data de Início da vigência: | 01 de maio de 2012 |
| Data de Término da vigência: | 30 de setembro de 2013 |
| Área de conhecimento: | Ciências da Saúde - Fonoaudiologia |
| Pesquisador responsável: | Ana Claudia Figueiredo Frizzo |
| Beneficiário: | Simone Fiuza Regaçone |
| Instituição Sede: | Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Marília , SP, Brasil |
| Vinculado ao auxílio: | 11/00484-2 - Avaliação objetiva da audição em pacientes com dislexia e distúrbios de aprendizagem da cidade de Marília-SP e região, AP.R |
| Assunto(s): | Audiologia Transtornos de aprendizagem Dislexia Potenciais evocados auditivos |
| Palavra(s)-Chave do Pesquisador: | Dislexia | Distúrbio de aprendizagem | Potenciais evocados auditivos | Repostas evocadas auditivas | Audiologia |
Resumo Informações atuais da literatura identificam os Potenciais Evocados Auditivos (PEA)como instrumento diagnóstico promissor, foco da avaliação funcional e objetiva do sistemaauditivo, que investiga o caminho do som da orelha até o córtex auditivo e tem aportesignificativo na caracterização dos transtornos escolares (PURDY, KELLY, DAVIES, 2002;ANDREADIS et al., 2009). O presente estudo tem como objetivo estudar os componentes dospotenciais evocados auditivos de curta média e longa latência e comparar os dados dosachados destas medidas em crianças com dislexia, distúrbios de aprendizagem e crianças semproblemas de aprendizagem. O estudo realizado será de corte transversal e delineamentoquantitativo e qualitativo, do tipo descritivo e exploratório e experimental. Serão avaliadas 45crianças, 15 com diagnóstico de distúrbios de aprendizagem, 15 disléxicos e 15 semproblemas de aprendizagem com idade acima de 08 anos, atendidas e triadas no Laboratóriode Investigação dos Desvios da Aprendizagem do Departamento de Fonoaudiologia daFFC/UNESP. Procedimento de pesquisa: exame de potencial evocado auditivo de curta,média e longa latência. O estudo aplicará uma bateria de testes objetivos que avaliem aaudição para uma melhor caracterização dos distúrbios de aprendizagem e auxiliar nadefinição de critérios de diagnóstico. | |
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