Avaliação objetiva da audição em pacientes com dislexia e distúrbios de aprendizagem da cidade de Marília-SP e região

• Processo: 12/07985-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Programa Capacitação - Treinamento Técnico
• Data de Início da vigência: 01 de maio de 2012
• Data de Término da vigência: 30 de setembro de 2013
• Área de conhecimento: Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
• Pesquisador responsável: Ana Claudia Figueiredo Frizzo
• Beneficiário: Simone Fiuza Regaçone
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Marília , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 11/00484-2 - Avaliação objetiva da audição em pacientes com dislexia e distúrbios de aprendizagem da cidade de Marília-SP e região, AP.R
• Assunto(s): Audiologia Transtornos de aprendizagem Dislexia Potenciais evocados auditivos
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Dislexia | Distúrbio de aprendizagem | Potenciais evocados auditivos | Repostas evocadas auditivas | Audiologia

Resumo

Informações atuais da literatura identificam os Potenciais Evocados Auditivos (PEA)como instrumento diagnóstico promissor, foco da avaliação funcional e objetiva do sistemaauditivo, que investiga o caminho do som da orelha até o córtex auditivo e tem aportesignificativo na caracterização dos transtornos escolares (PURDY, KELLY, DAVIES, 2002;ANDREADIS et al., 2009). O presente estudo tem como objetivo estudar os componentes dospotenciais evocados auditivos de curta média e longa latência e comparar os dados dosachados destas medidas em crianças com dislexia, distúrbios de aprendizagem e crianças semproblemas de aprendizagem. O estudo realizado será de corte transversal e delineamentoquantitativo e qualitativo, do tipo descritivo e exploratório e experimental. Serão avaliadas 45crianças, 15 com diagnóstico de distúrbios de aprendizagem, 15 disléxicos e 15 semproblemas de aprendizagem com idade acima de 08 anos, atendidas e triadas no Laboratóriode Investigação dos Desvios da Aprendizagem do Departamento de Fonoaudiologia daFFC/UNESP. Procedimento de pesquisa: exame de potencial evocado auditivo de curta,média e longa latência. O estudo aplicará uma bateria de testes objetivos que avaliem aaudição para uma melhor caracterização dos distúrbios de aprendizagem e auxiliar nadefinição de critérios de diagnóstico.

Publicações científicas

(Referências obtidas automaticamente do Web of Science e do SciELO, por meio da informação sobre o financiamento pela FAPESP e o número do processo correspondente, incluída na publicação pelos autores)

SIMONE FIUZA REGAÇONE; ANA CLÁUDIA BIANCO GUÇÃO; CÉLIA MARIA GIACHETI; ANA CARLA LEITE ROMERO; ANA CLÁUDIA FIGUEIREDO FRIZZO. Potenciais evocados auditivos de longa latência em escolares com transtornos específicos de aprendizagem. Audiol., Commun. Res., v. 19, n. 1, p. 13-18, 2014-03-01. (12/07985-0)