A maquete como recurso didático para o ensino-aprendizagem de conceitos geográficos

• Processo: 12/23092-5
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de março de 2013
• Data de Término da vigência: 28 de fevereiro de 2014
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Márcia Cristina de Oliveira Mello
• Beneficiário: Rodrigo Rosa Cassemiro
• Instituição Sede: Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Ourinhos. Ourinhos , SP, Brasil
• Assunto(s): Ensino e aprendizagem Ensino de geografia Material didático Práticas pedagógicas Maquete
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Ensino de Geografia | maquetes | Recursos Didáticos | Ensino de Geografia

Resumo

É recorrente a reclamação por parte dos professores da falta de interesse dos alunos nas aulas de Geografia. O grande desafio enfrentado, então, é pensar em práticas pedagógicas que favoreçam a aproximação entre os conceitos geográficos e as práticas sociais dos alunos. Dessa forma, o objetivo da pesquisa é investigar a abordagem sobre o uso da maquete como recurso didático na aula de Geografia, por meio da análise de estudos recentes da cartografia escolar, no campo acadêmico. Assim, após a análise bibliográfica, a proposta é a construção e o emprego de maquetes que permitam a interatividade, ou seja, que facilitam ao aluno a manipulação dos objetos em menor escala, como elemento auxiliar no processo de ensino-aprendizagem. Além disso, pretende-se analisar também se tal recurso contribui para a aprendizagem de diversos conceitos geográficos de difícil assimilação, como, por exemplo a organização do espaço urbano e as formas do relevo.