O desenvolvimento da compreensão da mentira Pró-social em crianças brasileiras

• Processo: 13/08891-1
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de setembro de 2013
• Data de Término da vigência: 31 de agosto de 2014
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento Humano
• Pesquisador responsável: Camila Domeniconi
• Beneficiário: Daiane Araujo de Arruda
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Assunto(s): Cultura (sociologia) Cognição social Mentira
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Cognição Social | cultura | Mentira pró-social | Desenvolvimento sociocognitivo

Resumo

O presente estudo tem como objetivo principal investigar o desenvolvimento da compreensão da mentira pró-social em uma amostra de crianças brasileiras de 7, 9 e 11 anos de idade. Os participantes serão avaliados em uma tarefa criada por Genyue Fu e colaboradores, traduzida para o Português e adaptada para o contexto brasileiro. A tarefa consiste na apresentação de quatro diferentes histórias que envolvem diferentes dilemas. Os quatro dilemas exigem que ela decida se deve (ou não deve): (1) mentir para ajudar um indivíduo e prejudicar o coletivo; (2) mentir para ajudar o coletivo e prejudicar um indivíduo; (3) dizer a verdade para ajudar um indivíduo e prejudicar o coletivo; e (4) dizer a verdade para ajudar o coletivo e prejudicar um indivíduo. Ao final da apresentação de cada história, o pesquisador pergunta à criança como ela se comportaria se fosse o personagem principal. Como o Brasil é considerado um país de cultura individualista, espera-se que as crianças brasileiras prefiram as escolhas que as beneficiam diretamente ou as que favorecem seus amigos em detrimento dos interesses do grupo social. (AU)

Publicações científicas

(Referências obtidas automaticamente do Web of Science e do SciELO, por meio da informação sobre o financiamento pela FAPESP e o número do processo correspondente, incluída na publicação pelos autores)

DAIANE ARAUJO DE ARRUDA; DEBORA HOLLANDA SOUZA. Por quem vale a pena Mentir? A mentira Pró-Social em crianças escolares. Paidéia, v. 30, 2020-07-15. (08/57705-8, 14/50909-8, 13/08891-1)