Avaliação dos manuais do programa governamental de prevenção de uso de drogas PROERD, segundo modelo de validade ecológica

• Processo: 21/05807-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de dezembro de 2021
• Data de Término da vigência: 30 de novembro de 2022
• Área de conhecimento: Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
• Pesquisador responsável: Zila van der Meer Sanchez Dutenhefner
• Beneficiário: Bianca Roberta Rocha Franciosi
• Instituição Sede: Escola Paulista de Medicina (EPM). Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus São Paulo. São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Adaptação cultural Prevenção do abuso de drogas Promoção da saúde Violência Adolescentes Crianças
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Adaptação cultural | adolescentes | drogas | intervenção | Linguagem | prevenção | Linguagem

Resumo

O Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência (PROERD) é hoje o programa de prevenção escolar mais disseminado nas escolas brasileiras. O PROERD na sua versão mais atual é intitulado "Caindo na Real", sendo traduzido em 2014 para o Brasil a partir do programa norte-americano Keepin' it REAL. Este é baseado na teoria de aprendizagem sócio emocional, que desenvolve habilidades de vida fundamentais para o aprimoramento emocional e relacional da criança e do adolescente, visando a promoção de saúde e prevenção de violência. Como intervenções preventivas desenvolvidas em outras culturas podem vir a apresentar resultados nulos ou negativos quanto implementadas em diferentes contextos, propõe-se a realização de um estudo para avaliar a necessidade de adequação à realidade brasileira dos manuais utilizados para guiar a implementação do Programa escolar PROERD/"Caindo na Real" considerando o modelo de validade ecológica, no processo de implementação dos currículos existentes no PROERD/ "Caindo na Real" (5o ano do Ensino Fundamental I e 7o ano do Ensino Fundamental II). Será realizado um estudo de métodos qualitativos para descrever a avaliação da linguagem e a necessidade de adequação à realidade brasileira dos manuais utilizados para guiar a implementação do PROERD. O estudo levará em conta o desenvolvimento cognitivo, comunicação e processo de aprendizagem da criança brasileira, que inevitavelmente são diferentes das crianças norte-americanas, onde o programa original foi desenvolvido. Para a avaliação, serão utilizados formulários aplicados a profissionais da saúde e educação com questões que abrangem análise das lições ofertadas pelos manuais do PROERD, considerando oito dimensões (linguagem, pessoas, metáforas, objetivos, métodos, conteúdo, conceitos e contexto), com o intuito de indicar as atividades que têm necessidade de adaptação. (AU)