Aprendizagem ativa sobre biologia celular em curso pré-vestibular popular: contribuição de um jogo educacional

• Processo: 25/15395-8
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de novembro de 2025
• Data de Término da vigência: 31 de outubro de 2026
• Área de conhecimento: Ciências Biológicas - Fisiologia - Fisiologia Geral
• Pesquisador responsável: Fernanda Klein Marcondes
• Beneficiário: Ana Luisa Betiolli
• Instituição Sede: Faculdade de Odontologia de Piracicaba (FOP). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Piracicaba , SP, Brasil
• Assunto(s): Extensão universitária Metodologia ativa Ensino
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: aprendizagem por jogos | Extensão universitária | Metodologia Ativa | Ensino

Resumo

Com a presença de tecnologias na realidade da nova geração desde cedo, observa-se grande dificuldade de concentração dos alunos, em aulas teóricas, em que passivamente recebem informação, prejudicando o seu desempenho escolar. Neste contexto, a utilização de diferentes metodologias de aprendizagem ativa estimula a sua participação e favorece o aprendizado. Para o ensino de citologia foi desenvolvido um jogo educacional, o qual foi bem avaliado por alunos do 1o ano do ensino médio, promovendo ambiente dinâmico e colaborativo de aprendizagem. Considerando que a estrutura das células é um tema de vestibulares e ENEM, o objetivo deste projeto é analisar o efeito deste jogo sobre a percepção e o aprendizado de alunos matriculados em um cursinho pré-vestibular comunitário. O ganho cognitivo será calculado a partir das notas obtidas em pré e pós-teste e a percepção discente será analisada por meio de um questionário.