Professores e escolas: marcas traduzidas na literatura.

• Processo: 06/55880-1
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de janeiro de 2007
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2007
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Fundamentos da Educação
• Pesquisador responsável: José Sergio Fonseca de Carvalho
• Beneficiário: Lia Raquel Amaral Teixeira
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Filosofia da educação
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Filosofia Da Educacao | Imagens De Escola | Imagens De Professor | Literatura E Cultura Escolar | Literatura E Educacao

Resumo

Tendo em conta a proficuidade da literatura como instrumento para reflexão sobre o mundo e sobre a condição humana, e atentando à abundância e à qualidade da literatura que versa sobre temas relacionados ao campo da educação, este projeto de pesquisa visa à análise literária e filosófica de trechos ou capítulos das seguintes obras: O primeiro homem, de Albert Camus; A língua absolvida, de Elias Canetti; e Dois Irmãos, de Milton Hatoum. A escolha dessas obras repousa na riqueza e variedade de situações e personagens, relacionados ao cotidiano escolar, que apresentam. As figuras de professor nelas presentes, por exemplo, fogem ao estereótipo, tão recorrente na literatura, de um "bom" professor. Tal fato não impede, no entanto, que tais professores tenham sido (positivamente) marcantes para seus alunos, desde cuja perspectiva cada uma das histórias é narrada. A releitura de cada um dos romances propiciará a abordagem de temas altamente relevantes para a compreensão de aspectos fundamentais da cultura escolar. Alguns desses temas serão selecionados para que sejam analisados simultaneamente a partir da hermenêutica filosófica e literária. Espera-se que a literatura e a filosofia possam aliar-se de modo que enquanto a literatura oferece à filosofia a concretude de uma experiência determinada, a filosofia, através da análise conceitual, permita que a experiência narrada possa ser acrescida de significado. (AU)