A construção de significados na leitura de imagens

• Processo: 05/50321-1
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de outubro de 2005
• Data de Término da vigência: 31 de janeiro de 2009
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Celso Fernando Favaretto
• Beneficiário: Rachel de Sousa Vianna
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Arte-educação Análise do discurso Ensino e aprendizagem Estética (arte) Apreciação artística Leitura de imagens
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Analise Do Discurso | Apreciacao Estetica | Educacao Artistica | Ensino-Aprendizagem | Leitura De Imagens

Resumo

Esse projeto se propõe a investigar a construção de significados na leitura de imagens na sala de aula de artes visuais. Para planejar e analisar as oportunidades educativas em questão, usaremos uma adaptação da ferramenta sociocultural que os pesquisadores Eduardo Mortimer e Phil Scott (2003, 2004) desenvolveram. Essa ferramenta foca a atividade discursiva, buscando caracterizar o modo como professores interagem com seus educandos para promover a aprendizagem. A metodologia do projeto prevê um trabalho colaborativo, em que os professores-pesquisadores se apropriem da ferramenta para planejar, desenvolver e avaliar suas aulas. A pesquisa acontecerá em três fases: 1) planejamento de unidades de ensino voltadas para a leitura de imagens; 2) acompanhamento da prática dos professores-pesquisadores através da observação direta e da gravação em áudio e vídeo; e 3) análise coletiva dos processos de ensino-aprendizagem, considerando em que medida as aulas ajudaram os educandos a construir significados pessoais na leitura de imagens. Os participantes da pesquisa serão professores e educandos de artes plásticas de duas organizações não governamentais que atuam em Belo Horizonte e têm um trabalho reconhecido no campo do ensino de artes (Memória Gráfica e Instituto Oboré). (AU)

Publicações acadêmicas

(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)

VIANNA, Rachel de Sousa. Ensinar e aprender a ver. 2009. Tese de Doutorado - Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Educação (FE/SBD) São Paulo.