Percepção de fala no ruído em crianças com dificuldade escolar

Resumo

A capacidade de ouvir e compreender a informação em ambientes com ruído é uma habilidade auditiva importante. No contexto escolar, local onde é comumente observado soma de ruídos em sala de aula, podem ocorrer interferência nas habilidades acadêmicas de crianças com dificuldade de separação da mensagem do ruído, habilidade auditiva central de figura-fundo, em especial daqueles alunos que apresentam dificuldade escolar. Deste modo, o presente trabalho tem como objetivo avaliar a percepção auditiva da fala sem e com ruído competidor, em crianças normo-ouvintes com dificuldade escolar, utilizando o teste HINT Brasil. O estudo será descritivo de corte transversal. Estima-se que serão avaliadas 60 crianças com dificuldade escolar, e 60 sem dificuldade, dos gêneros masculino e feminino, em idade escolar, na faixa etária de 8 a 10 anos, falantes nativos do Português do Brasil que apresentarem no momento anterior à aplicação do teste HINT, limiares auditivos tonais dentro da normalidade e boa compreensão das instruções fornecidas e que os responsáveis legais assinem o termo de consentimento livre esclarecido. Os dados serão analisados estatisticamente. Espera-se que este estudo agregue conhecimento sobre as habilidades auditivas centrais de reconhecimento de fala no ruído em crianças com dificuldade escolar, com perspectivas de elaboração de projetos para a prevenção de alterações auditivas e de estimulação das habilidades auditivas em ambiente escolar. (AU)