Efeitos de um Programa de Ensino de Leitura sobre a Inteligibilidade da Fala de Crianças Usuárias de Implante Coclear

Autor(es)

Fernando Del Mando Lucchesi ; Ana Claudia Moreira Almeida-Verdu ; Maria José Monteiro Benjamin Buffa ^[3] ; Maria Cecília Bevilacqua ^[4]

• Tipo de documento: Artigo Científico
• Fonte: PSICOLOGIA-REFLEXAO E CRITICA; v. 28, n. 3, p. 500-510, 2015-09-00.

Resumo

Considerando a reabilitação da fala de crianças com deficiência auditiva e usuárias de implante coclear e evidências da possibilidade de transferência de controle de estímulos da leitura para a nomeação, este estudo teve como objetivo avaliar os efeitos de um programa de ensino de leitura de palavras simples sobre a qualidade da fala de duas crianças em testes de leitura de palavras e nomeação de figuras. O procedimento consistiu no ensino de relações condicionais baseadas em seleção de palavras impressas e de composição após a palavra ditada. A nomeação de figuras foi avaliada em um delineamento de linhas de base múltipla. Os resultados mostram melhora na qualidade da fala, se comparados à linha de base, tanto frente a palavras quanto frente a figuras. Futuros estudos, com maior número de participantes e outros delineamentos devem verificar benefícios de programas de ensino ao processo de reabilitação dessa população. (AU)

• Processo FAPESP: 11/16035-2 - Avaliação do efeito de um programa de ensino de leitura e escrita sobre a fala de crianças usuárias de implante coclear
• Beneficiário: Fernando Del Mando Lucchesi
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Processo FAPESP: 08/57705-8 - Instituto de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino
• Beneficiário: Deisy das Graças de Souza
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Temático