Línguas de Sinais como Línguas de Interlocução: o Lugar das Atividades Comunicativas no Contexto Escolar1

Autor(es)

Cristina Broglia Feitosa de LACERDA ^[1] ; Marta GRÀCIA ^[2] ; Maria Josep JARQUE ^[3]

Afiliação do(s) autor(es)

^[1] Universidade Federal de São Carlos. Programa de Pós-Graduação em Educação Especial. Departamento de Psicologia - Brasil

^[2] Universitat de Barcelona. Facultad de Psicología. Departamento de Cognición, Desarrollo y Psicología de la Educación - Espanha

^[3] Universitat de Barcelona. Facultad de Psicología. Departamento de Cognición, Desarrollo y Psicología de la Educación - Espanha

• Tipo de documento: Artigo Científico
• Fonte: Rev. bras. educ. espec.; v. 26, n. 2, p. 299-312, 2020-06-08.

Resumo

RESUMO: O desenvolvimento escolar do aluno surdo depende de seu domínio de uma língua de sinais. Todavia, uma língua de sinais não é cotidianamente desenvolvida no ambiente familiar; assim, esse domínio precisa ser alcançado no espaço escolar, no qual se espera que o aluno surdo tenha pares em sua língua e possa interagir por meio dela. Contudo, o ambiente escolar tem pouca tradição de trabalhar com o desenvolvimento de língua oral/língua de sinais, focalizando atividades com língua escrita como meta. Sobre o aluno surdo, pouco se discute acerca do desenvolvimento da língua de sinais no espaço escolar. O professor bilíngue foca seu trabalho no ensino da língua majoritária como segunda língua na modalidade escrita, trabalhando com a língua de sinais, sem uma proposta clara de desenvolvimento dessa língua. Debates sobre práticas para aprimoramento da oralidade para o desenvolvimento do sujeito ouvinte indicaram a oportunidade de refletir sobre esses aspectos em relação aos alunos surdos. O foco deste artigo está, então, no debate desse tema, visando a formação de professores para aprimoramento dos usos da língua de sinais no espaço escolar. (AU)

• Processo FAPESP: 16/13276-2 - Adaptação de uma escala de avaliação de interlocução no espaço escolar para o contexto da educação bilíngue de surdos
• Beneficiário: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Pesquisa