Uma biblioteca para os professores. A pedagogia prática e científica de origem norte-americana na Escola Normal de São Paulo, na década de 1880

Autor(es)

Vera Teresa Valdemarin ^[1]

Afiliação do(s) autor(es)

^[1] Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho - Brasil

• Tipo de documento: Artigo Científico
• Fonte: Educ. rev.; v. 38, 2022-04-11.

Resumo

RESUMO Esse artigo tem como tema geral a circulação transnacional do conhecimento pedagógico e toma como como fonte documental obras norte-americanas que integram o acervo Paulo Bourroul, originário da biblioteca da Escola Normal da Capital/Escola Normal Caetano de Campos, doado à Faculdade de Educação/USP em 1976. Numa perspectiva exploratória, a análise dessa arena intelectual, social e cultural na qual o conhecimento se move, incidiu sobre obras em circulação na última década do regime monárquico. O inventário das obras permitiu identificar tendências predominantes: no âmbito das práticas, os processos de ensino intuitivo adquiriram legitimidade por meio de diferentes rotas de circulação; no âmbito científico, a pedagogia amparava-se em princípios formuladas pela Psicologia para descrever o funcionamento do intelecto na produção de ideias e convicções e elevava as finalidades do campo pedagógico para além da instrução dos conteúdos. (AU)

• Processo FAPESP: 18/26699-4 - Saberes e práticas em fronteiras: por uma história transnacional da educação (1810-...)
• Beneficiário: Diana Gonçalves Vidal
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Temático