Impacto da instrução em consciência fonêmica nas fases iniciais do desenvolvimento na aprendizagem de leitura e de escrita

Resumo

Esta é uma proposta de Estágio de Pesquisa no Exterior (BEPE-DR) no Graduate Center da The City University of New York (GC- CUNY), sob a supervisão da Professora Dra. Linnea Ehri. A proposta deste estágio integra o plano maior do projeto de doutorado de Renan de Almeida Sargiani (processo nº 2013/12602-5). O objetivo é analisar os benefícios de dois tipos de treinamento coletivo em consciência fonêmica na aprendizagem inicial das habilidades de leitura e de escrita. Os participantes serão crianças falantes do português do Brasil, com idades variando de 3 a 5 anos. A Professora Linnea Ehri é mundialmente reconhecida como uma das principais pesquisadoras e críticas da área de psicologia cognitiva da leitura. Ela é autora de vastas publicações sobre o tema abordado no projeto de pesquisa de doutorado. O estágio no exterior é importante para permitir o acesso do doutorando à bibliografia especializada sobre a aprendizagem inicial da leitura e o desenvolvimento da consciência fonêmica, e mais especificamente acerca da teoria de fases do desenvolvimento da leitura. A teoria de fases foi proposta pela professora Ehri. Essa teoria tem sido amplamente reconhecida e investigada internacionalmente, exceto no Brasil, onde poucos estudos foram realizados. O plano de trabalho do estágio se estende de 1 de agosto de 2014 a 31 de julho de 2015 (12 meses). As atividades programadas incluem: reuniões de orientação, análise de dados de um estudo piloto, treinamento em métodos de pesquisa e análise de dados e participação em aulas e cursos oferecidos pelo GC-CUNY. A conclusão deste estágio irá resultar em três produtos concretos: 1) análise dos dados do estudo piloto, 2) a publicação de um artigo científico e 3) apresentação de um estudo em um congresso internacional. (AU)