A crise da autoridade na educação

• Processo: 09/12608-8
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de março de 2010
• Data de Término da vigência: 29 de fevereiro de 2012
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Fundamentos da Educação
• Pesquisador responsável: José Sergio Fonseca de Carvalho
• Beneficiário: Iris Regina Fernandes Moser
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Filosofia da educação Crise institucional
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: autoridade docente | crise institucional | Filosofia da Educação

Resumo

Este projeto de pesquisa pretende investigar as possíveis repercussões da crise da noção de autoridade na área de educação, tendo como objetivo a compreensão de suas condições de possibilidade e emergência. Para tanto, recorrerá aos diagnósticos de diferentes áreas acadêmicas e ao discurso dos atores ligados às instituições educacionais: professores e afins. Parte-se aqui das modernas teorias educacionais a fim de compreender como um "novo" ideal de educação por elas promovido teria incidido no cotidiano dos professores e suas práticas, criando, assim, novas condutas e valores. Tratar-se-á, em suma, de investigar como teorias "escolanovistas" - concebidas sobretudo no contexto educacional europeu - foram reelaboradas no Brasil, permeando o campo de discurso pedagógico, cuja formação esta pesquisa pretende acompanhar a partir de consultas à periódicos de ampla circulação e obras de referências que estabeleceram esse diálogo, promovendo-o.

Publicações acadêmicas

(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)

MOSER, Iris Regina Fernandes. A crise da autoridade na educação: o discurso e a imagem docente reformulada. 2012. Dissertação de Mestrado - Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Educação (FE/SBD) São Paulo.