Uso da gamificação e DTT para melhoria do engajamento de crianças com autismo em nível de alfabetização

• Processo: 18/23353-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Estágio de Pesquisa - Mestrado
• Data de Início da vigência: 30 de novembro de 2018
• Data de Término da vigência: 29 de maio de 2019
• Área de conhecimento: Ciências Exatas e da Terra - Ciência da Computação
• Pesquisador responsável: Seiji Isotani
• Beneficiário: Laiza Ribeiro Silva
• Supervisor: Tiago Joao Vieira Guerreiro
• Instituição Sede: Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC). Universidade de São Paulo (USP). São Carlos , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: Universidade de Lisboa, Portugal
• Vinculado à bolsa: 18/09430-1 - Alfabetização de crianças com autismo: uma abordagem tecnológica gamificada, BP.MS
• Assunto(s): Tecnologia Informática na educação Alfabetização Transtorno do espectro autista Crianças autistas
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Alfabetização | autismo | Discrete Trial Training | gamificação | tecnologia | Informática na Educação

Resumo

O autismo é um distúrbio do neurodesenvolvimento definido por comportamentos repetitivos e restritos e déficits na comunicação e na interação social, prejudicando outras áreas, como a alfabetização. No entanto, estudos que utilizam separadamente Tecnologia, Gamificação e Discrete Trial Training (DTT) têm apresentado resultados promissores no apoio ao desenvolvimento da alfabetização de crianças com autismo. Realizamos uma revisão sistemática da literatura e identificamos a falta de evidências empíricas e estudos sobre a alfabetização que utilizam esses três elementos. Para atingir essa lacuna, propomos no Projeto de Mestrado uma abordagem que relacione Tecnologia, Gamificação e DTT. No programa de estágio, pretendemos aplicar técnicas de acessibilidade e usabilidade em nossa abordagem e verificar o impacto sobre os comportamentos, a concentração e o envolvimento de crianças com autismo no contexto da alfabetização.

Publicações científicas

(As publicações científicas contidas nesta página são originárias da Web of Science ou da SciELO, cujos autores mencionaram números dos processos FAPESP concedidos a Pesquisadores Responsáveis e Beneficiários, sejam ou não autores das publicações. Sua coleta é automática e realizada diretamente naquelas bases bibliométricas)

SILVA, LAIZA RIBEIRO; DA SILVA, ALAN PEDRO; ELIAS, NASSIM CHAMEL; ISOTANI, SEIJI. Computational approaches for literacy of children with autism: a systematic mapping. INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS, JUN 2020. (18/23353-0, 18/09430-1)

SILVA, LAIZA RIBEIRO; DA SILVA, ALAN PEDRO; ELIAS, NASSIM CHAMEL; ISOTANI, SEIJI. . INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS, v. 30, n. 10, p. 11-pg., 2020-06-25. (18/09430-1, 18/23353-0)