Efeito de um jogo educacional no aprendizado de estudantes universitários sobre osmose

• Processo: 19/06430-3
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de julho de 2019
• Data de Término da vigência: 30 de junho de 2022
• Área de conhecimento: Ciências Biológicas - Fisiologia - Fisiologia Geral
• Pesquisador responsável: Fernanda Klein Marcondes
• Beneficiário: Pamella Teles Pessoa
• Instituição Sede: Faculdade de Odontologia de Piracicaba (FOP). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Piracicaba , SP, Brasil
• Assunto(s): Ensino e aprendizagem Estudantes de odontologia Jogos educativos Fenômenos fisiológicos celulares Osmose Métodos de ensino
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: aprendizagem | ensino | Fisiologia | Jogo Educacional | Fisiologia celular

Resumo

Jogos educacionais constituem um exemplo de estratégia ativa de ensino-aprendizagem. Pretende-se neste estudo avaliar o efeito de um jogo educacional no aprendizado sobre osmose, de estudantes de primeiro semestre de um curso de Odontologia. Serão comparados as notas e os erros, em questões de provas sobre este tema, de anos anteriores ao uso do jogo educacional e após a sua introdução como metodologia de ensino. Também serão aplicadas questões para da percepção do aluno sobre o jogo educacional e será avaliado se há correlação entre sua percepção e seu desempenho em prova.

Publicações científicas

(Referências obtidas automaticamente do Web of Science e do SciELO, por meio da informação sobre o financiamento pela FAPESP e o número do processo correspondente, incluída na publicação pelos autores)

PESSOA, PAMELLA TELES; PALANCH, ADRIANNE CHRISTINE; CASALE, KARINA RECHE; MONTREZOR, LUIS HENRIQUE; TAXINI, CAMILA LINHARES; AZEVEDO, MARIA ANTONIA; MARCONDES, FERNANDA KLEIN. An educational game for teaching osmolarity and tonicity: opinions of dental and medical students. ADVANCES IN PHYSIOLOGY EDUCATION, v. 47, n. 3, p. 5-pg., 2023-09-01. (19/06430-3)