Desenvolvimento e aplicação de um programa interventivo para promoção de resiliência em escolares

• Processo: 19/08921-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de outubro de 2019
• Data de Término da vigência: 31 de janeiro de 2021
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia - Fundamentos e Medidas da Psicologia
• Pesquisador responsável: Elizeu Coutinho de Macedo
• Beneficiário: Tatiana Matheus Pinto
• Instituição Sede: Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS). Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM). Instituto Presbiteriano Mackenzie. São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Resiliência psicológica Psicologia cognitiva Adolescentes Fatores de risco Vulnerabilidade social
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: adolescentes | Fatores protetores | intervenção | programa | resiliência | Psicologia cognitiva

Resumo

A resiliência pode ser definida como a capacidade de se recuperar ou enfrentar adversidades, favorecendo um desenvolvimento adequado e adaptado. Ela é vista como um processo dinâmico que depende dos efeitos cumulativos de fatores de risco, que promovem maior desadaptação, e fatores de proteção, que promovem maior adaptação. Intervenções com objetivo de fortalecer os fatores protetores e promover resiliência têm sido desenvolvidas ao longo dos anos e apresentam bons resultados. Entretanto, ainda é possível verificar uma escassez de estudos interventivos realizados em âmbito nacional, o que seria relevante, considerando a vulnerabilidade social e econômica sob a qual grande número de crianças e adolescentes estão expostos diariamente. Assim, os objetivos principais deste estudo são: (1) desenvolver um programa interventivo de resiliência que promove os seguintes fatores associados à resiliência: auto eficácia e coping ativo, rede de apoio social e competências de comunicação, flexibilidade cognitiva e otimismo; e (2) aplicar o programa e avaliar seu efeito sobre os níveis de resiliência, qualidade de vida e sintomatologia depressiva em estudantes do último ano do Ensino Fundamental II. Após a avaliação da adequação deste programa por especialistas no tema, ele será implementado em uma escola da rede pública de ensino, onde os participantes serão divididos aleatoriamente entre o Grupo Controle e o Grupo Interventivo. O programa contará com um total de 15 sessões, no qual cada sessão terá duração de 30 minutos e ocorrerão duas sessões por semana. Nos momentos pré e pós intervenção serão aplicadas escalas para avaliar os níveis de resiliência, qualidade de vida e depressão de ambos os grupos, a fim de verificar se as intervenções tiveram efeito sobre tais variáveis. Três meses após o fim das intervenções também será conduzido um follow-up para analisar se os resultados se mantiveram ao longo do tempo. (AU)

Publicações científicas

(Referências obtidas automaticamente do Web of Science e do SciELO, por meio da informação sobre o financiamento pela FAPESP e o número do processo correspondente, incluída na publicação pelos autores)

PINTO, TATIANA MATHEUS; LAURENCE, PAULO GUIRRO; MACEDO, CRISTIANE RUFINO; MACEDO, ELIZEU COUTINHO. Resilience Programs for Children and Adolescents: A Systematic Review and Meta-Analysis. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, v. 12, NOV 22 2021. (18/09654-7, 19/08921-4)